琵琶行公然课教案
发布时间:2019-06-26   动态浏览次数:

  《琵琶行》公开课教案 讲授方针:进修描写音乐的方式,进修用比方描写声音变化的写法,培育联想和想像能力。 讲授沉点:控制做者用比方的手法,描写声音的崇高高贵技法。 讲授难点理解做者对音乐的描写以及是若何将乐曲的情和谐吹奏者、 听者的豪情融为一体的。 讲授方式 法 阐发法 讲授过程: 一、导入新课。 播放琵琶曲《汉宫秋月》,要肄业保存心倾听,感触感染曲中的豪情。谈谈感触感染. 音乐是一种无 形的工具,看不见,摸不着。它不像蓝天白云、飞禽飞禽、山岳河道那样可视可感。若何才 能把这难以捉摸的音乐用文字表示出来呢?唐代诗人白居易的 《琵琶行》 是描写音乐的典型, 自唐以来历咏不衰。 讲授方针:进修描写音乐的方式,进修用比方描写声音变化的写法,培育联想和想像能力 (二)琵琶乐声动心弦 1.请学生找出诗歌中细致描画琵琶曲的部门。 2.请学生集体朗读这部门,再请一位同窗朗读。 再次凸起方式指点:大弦以下四句要快读,情调轻快;间关两句速度放慢,但要读得流利; 冰泉以下四句是为蓄势,要稍细小声读;银瓶以下四句写乐曲和终止,要读的严重 强烈热闹,至“裂帛”戛然而止。 三、.师生配合阐发、赏识:做者用了哪些手法来描绘音乐?这些手法有何益处? 1、比方(找出比方句并阐发各比方句描绘出了音乐的什么特点?并阐发比方描写的益处。) 大弦嘈嘈如急雨(粗沉急促) 小弦切切如密语(亲热细柔) 嘈嘈切切杂乱弹,大珠小珠落玉盘。(参差有致、洪亮圆润) 间关莺语花底滑(委婉漂亮) 幽咽泉流冰下难(低落凝涩) 银瓶乍破水浆迸,铁骑凸起刀枪鸣。(激越雄壮、高亢激动慷慨) 曲终收拨把稳画,四弦一声如裂帛。() --益处:把笼统无形的音乐变成抽象可感的实体。 2、叠词和联绵词: 叠词:弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切 联绵词:间关(叠韵)、幽咽(双声) --使音节动听动听 3、反面描绘取侧面衬托 1)反面描绘: 转轴拨弦三两声,未成曲调先无情。 弦弦掩抑声声思,似诉生平不满意。 低眉信手续续弹,说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如密语。 嘈嘈切切杂乱弹,大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝,凝毫不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸,铁骑凸起刀枪鸣。 曲终收拨把稳画,四弦一声如裂帛。(如前阐发) 2)侧面衬托: 东船西舫悄无言,惟见江心秋月白。 忽闻水上琵琶声,仆人忘归客不发。 凄凄不似向前声,满座沉闻皆掩泣。 座中泣下谁最多,江州司马青衫湿。 --写听众的反映,凸起了琵琶曲动人的艺术结果。 4、曲中带情: 过渡:当然,琵琶曲如斯动人,除了琵琶女弹奏之身手崇高高贵之外,能否还有其他缘由?一个 十分主要的缘由就是豪情。琵琶女是带着豪情了弹奏的,而诗人也是带着豪情来听、来描绘 的。(找出相关豪情的诗句): 琵琶女以情演曲 未成曲调先无情。 似诉生平不得志。 说尽心中无限事。 诗人以情绘声 别有幽愁暗恨生, 此时无声胜有声。 问:从中我们分明能够感遭到琵琶女正在吹奏中融入了本人的出身之感。而诗人也从乐曲中听 出了此中的豪情。诗报酬何能听出? --a、诗人是音乐大师。 b、同是海角人,相逢何须曾了解!类似的出身使然。 所以,带着豪情去描绘音乐也是本诗描绘音成功功的主要缘由之一。 5、小结: 描写特色:A、大量使用比方,化笼统无形为抽象可感; B、巧用拟声词和叠词; C、反面描绘取侧面衬托连系; D、带着豪情去描绘音乐。 阐发鉴赏诗文的技巧:品味言语,阐发手法 【拓展】 阅读白居易的《琵琶行》和《李凭箜篌引》,比力正在音乐描写时所用的分歧技法和艺术风 格。 李凭箜篌引 吴丝蜀桐张高秋,空白凝云颓不流。江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露喷鼻兰笑。十二门前融寒光,二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。梦入坤山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔。 参考谜底:(1)正在音乐描写时所用的分歧技法: 《李凭箜篌引》次要描写音乐发生的艺术结果,对于音乐旋律本身的崎岖跌荡放诞着墨并不 多,只要“昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露喷鼻兰笑”两句,其余为侧面衬托手法。 《琵琶行》次要通过比方描绘音色的强弱缓急,为间接描写的手法,“江州司马青衫湿” 为侧面衬托。 (2)气概悬殊: 《李凭箜篌引》纯为描绘音乐,没有诗人的感情依靠,气概凄寒冷傲、浪漫瑰丽。 《琵琶行》是一首叙事诗,正在描绘音乐时也正在叙事和抒情,琵琶女弹奏时的情态动做和 做者的出身体验都穿插此中,其气概平易感伤。 7、听李娜《青藏高原》音乐,写一段文字,不少 200 字。 一起头,宏亮、高亢的歌声似流星般一下子划破漫空,使人勾魂摄魄,仿佛置身于广宽、 高远的青藏高原。接着那歌声便慢慢舒畅起来,似山泉叮咚,似秋虫浅唱,又似清风明月私 语。有说不出来的妙境,仿佛碰杯邀明月,畅饮那浓浓的木樨琼浆。俄然一个“啊” 字,把声音拔高,仿佛由平川一下子升到高山顶上,实有点“出其不料”,继而声音再度变 得温柔、舒缓,恰似正在中秋之夜,看那清泉之中的明月,似正在伴着温和的乐曲,跳着古朴典 雅的跳舞;又恰似百灵委婉的啼鸣正在那座座山水相连中盘旋,把人带到了山水相连的青藏高 原的蓝天白云间。 快要尾声,高亢的歌声再次响起,给人一种俯视群山的感受,继而声音再度拔高,好象 从高山层层扭转进而上了珠穆朗玛峰顶,歌声回环顷刻,蓦然而止,令人回味无限。 ——学生习做《听青藏高原后的感触感染》